2025学美留学外籍阅读写作课蓄势待发！

进入美高前，很多同学可能已经卷过了各类英文标化考试，比如托福115+和SSAT 99%这些不错的成绩现今比比皆是。这些成绩的取得自然是对同学们英文能力的有效证明。但是这些成绩是不是就能保证同学们进入美高的课堂就能丝滑过渡，依然保持学霸的优势呢？其实不然，同学们还是要为接下来的几个挑战做好提前的准备：

01美国高中和国际体系课程的英文课程，并非是我们传统认为的“英语”课

美国高中的全英文教学方式以及与国内不同的课堂模式（例如，更多小组合作、课堂参与与讨论）往往让新生措手不及。更何况，不论同学们托福考了多少分，面对莎士比亚的作品中的词汇和表达都会感觉压力山大。最后，看完一篇小说之后写2000字左右的文学评论，来论述这个小说塑造主角的形象的手法，并论证观点和看法，并只给到2~3周完成以上任务。在很多中国学生之前的学习中，上述这些注重参与性、强调深入和理论性的分析以及表达的训练是非常不足的。

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英文课程又是美国高中的必修课，对很多学生保证GPA来说至关重要。早些接受高质量的相关训练，熟悉国际教育体系对相关技能的考查方法，对很多同学的美高学习来说是非常有必要的。

02分析性阅读与写作技能训练对思维能力的培养是非常全方位、高要求的

美国教育强调批判性思维和独立思考能力，在阅读写作中对分析、思辨、批判性思维能力的考查立体且深入，这些方面并不能通过托福考试的备考和学习中得到足够的训练。除此之外，不论是作为SAT、ACT核心考点和阅读能力及批判性思维能力，还是社科类学习所需要的比较分析能力，理解复杂文本的能力，语言表达能力，和对信息的综合理解能力，甚至是理科学习中的逻辑思维能力，抽象概念理解能力，同学们都需要在着重强调分析性阅读和写作的课程以及训练中得到相当程度的训练和提升。

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事实上，在西方的教育体系中，掌握优秀的分析性阅读和写作能力始终是一个教育的核心目标。

03为梦校助力需要从起点开始做好准备

近年来很多同学都希望能够参加一些有竞争力的夏校和竞赛来为自己的本科申请增加竞争力。这需要学生在分析性阅读和写作方面有相当的技能水平。John Locke 写作竞赛和著名的YYGS都要求学生在参赛期间大量的参与讨论，并最后在团队合作的情况下，进行20分钟的演讲汇报。另外，各种辩论竞赛、写作竞赛、创业竞赛，或是经济学科方面的NEC竞赛，在进入全国赛阶段之后也有案例分析和论文写作要求的。

学美教育的外籍阅读写作课多年来受到很多学生和家长的追捧，能切实有效的为同学们在进入美高英文课程学习前做好充分的准备，其中重要的原因就是由来自美国知名的Phillips Exeter Academy的两位老师带来真正的美国顶尖高中的课程设置和学习体验。

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两位老师都有英美文学方向硕士以上的学历，功底扎实，且都有25年以上的教学经验，熟悉西方教育体系的训练方法与考查要点，对课程设计的逻辑、学生问题的分析等都有非常深入的理解。本次与学美教育合作带来的课程设计也是逻辑清晰，目标明确。

Michelle

麦吉尔大学本科

哥伦比亚大学教育学硕士

Phillips Exeter Academy 25年功勋英文教师

针对9年级到12年级学生有丰富教学经验，对如莎士比亚等英文经典和创作性写作有深厚的学术功底和相当的教学经验。

The Brown Award for Excellence in Teaching 获得者

Ellen

英美文学博士

Phillips Exeter Academy 29年功勋教师

校英文系主任，Dean of the Faculty，有丰富的教学经验在就职于Exeter Academy前，主要教授大学文学相关课程

今年的学美外籍阅读写作课共分为3个班次：

外籍阅读写作春季班

总课时数：20小时 每周四、周六在线课程（北京时间19:00 - 21:00）

课程周期：2025.4.10 - 2025.5.10

班课人数：4-6人

合适学生：

已经录取美国高中，并希望在之后的英文课中可以获得A的同学；

英文基础很好（经过学美教育前期面试评定在此水平者），有意愿选择IB英文（HL）、Alevel英文、AP英语文学与写作课程学习的8~9年级同学

外籍阅读写作暑期A班

总课时数：20小时 每周二、周四、周六在线课程（北京时间19:00 - 21:00）

课程周期：2025.6.10 - 2025.7.1

班课人数：4-6人

合适学生：

已经录取美国高中，并希望在之后的英文课中可以获得A的同学；

英文基础很好（经过学美教育前期面试评定在此水平者），有意愿选择IB英文（HL）、Alevel英文、AP英语文学与写作课程学习的8~9年级同学

外籍阅读写作暑期B班

总课时数：20小时 每周一、周三、周五在线课程（北京时间19:00 - 21:00）

课程周期：2025.6.9 - 2025.6.30

班课人数：4-6人

合适学生：

之前主要在体制内接受英文教学，对英文应用场景比较少，缺乏较长时间使用英文经验，英文应用能力较弱（经过学美教育前期面试评定在此水平者），现在有意愿或者已经确定会进入国内国际学校学习的8~9年级学生；

有意愿选择IGCSE英文/世界文学，AP英语语言与写作等课程的国际学校8~9年级学生

课程大纲

Analytical Reading and Writing

Outline:

1. Observations vs. Inferences

Reading:selected poems (Alvarez, The Woman I Kept to Myself)

How to read a poem:Linguistic, sonic, structural, emotional elements

Writing:

Assignment #1:  text facts

Assignment #2:  inferences

Assignment #3:  claims

2. The analytical paragraph

Reading:selected short stories (House on Mango Street;  PEA anthology)

How to read a story:Plot, setting, characterization, theme

Writing: 

Summary vs. interpretation vs. analysis

TEEC model

Assignment #1, #2, #3: 

TEEC practice

3. Close Reading

Reading:

selected passages

How to do a close reading

Writing:   Assignment #1:

close reading of a sentence

Assignment #2: 

close reading of a passage

Assignment #3: 

analytical acrostic

4. Writing an Essay

Constructing a thesis

Finding the trajectory of your idea: the topic sentence outline

Transitions

Writing an introductory paragraph

Writing a conclusion

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