AP 3-D艺术设计满分作品长什么样？

作为美国大学的先修课程，AP 3-D艺术与设计通过实际操作和创意探索的方式，着重于培养学生的视觉表达和三维设计能力。这门课程不仅要求学生掌握固有的艺术技巧，更鼓励他们发展创新思维和问题解决技能。通过两个主要的组成部分——选集作品（Selected Works 40%）和持续探索（Sustained Investigation 60%）——学生将有机会展示其艺术技术的熟练程度以及对特定视觉或概念问题的深入探究。选集作品部分要求学生提交五件表现其技术和概念掌握的物理作品，而持续探索则要求学生通过15张数字图像展示他们对一个自选主题的连贯和深入研究。这一评估方式使得学生能够在实践中深化对材料、过程和表达方式的理解，进一步促进其艺术创作的整体发展。

AP Students

因为严格的评分标准，每年只有6%-7%的同学可以在AP 3-D艺术与设计课上拿到满分。下面给大家分享两个精心挑选的满分案例，这些案例不仅展示了技术上的精湛，还体现了趣味性的创意思考和概念深度的卓越表达。

<  01  Yu Chen  >

学生作品

Yu Chen同学将自己饲养的豚鼠作为设计灵感来源。鉴于养豚鼠给她带来了极大的快乐和感动，Yu Chen决定将豚鼠主题融入她的AP 3-D设计项目中，并试图在创作过程中建立有意义的联系。她的创作始于对豚鼠的仔细观察。她注意到这些小动物在移动时形态会发生变化。她尝试表达并可视化这一形态变化的过程。

学生作品

看到豚鼠们喜欢挤在一起的场景，Yu Chen决定创作一件关于豚鼠挤压的作品。在选择设计材料之前，她提议使用石膏来模拟挤压效果。尽管有调整石膏和水的比例及如何使混合物均匀填充气球的问题。但是最终，Yu Chen还是成功地将石膏与气球结合，完成了她的作品。

 <  02  Zi Yun Mao  >

学生作品

Zi Yun Mao同学则是从一部关于楼兰古国的纪录片中获得了灵感。这个曾经繁荣的古文明被埋藏在新疆的沙漠之下。当她看到那些古老文物的照片时，对这个文明过去的繁荣深感震撼。在自然的侵蚀下，这些建筑的神秘美深深吸引了她。因此，她开始想象当前现代文明中被破败的建筑。

学生作品

她设想，由于过度工业化导致资源匮乏，人类文明将会消失。过去的高科技和壮丽建筑将被自然侵蚀成一般的形状。在这样的想象背景下，Zi Yun Mao使用点、线、形状和平面，通过单个和群体建筑中的图案探索破败之美。在这些作品中，现代建筑结构被简化，展示了重复性，同时呈现出工业化的壮观特征。此外，通过层次、光与影，展现了体量和层级。

学生作品

在创作这件作品的过程中，Zi Yun展示了实践、实验和修正的步骤。她首先草绘了她想要制作的建筑，然后用3D建模技术模拟所有建筑，并尝试将不同的结构组合在一起。她还用相同的方法修订了所有建筑的结构和构图。之后，她分别渲染所有建筑，以实验它们的视觉效果。最后，她创建了蓝图，使用激光切割技术制作所有的结构，并将它们真实地组合在一个巨大的沙盘上。

通过以上两位同学的作品，我们看到AP 3-D艺术与设计课程不仅提供了一个展示技术熟练度的平台，还鼓励学生以深刻的艺术视角探索和表达个人主题。在学美我们也开设了两个特定主题的课程：建筑设计和服装设计，这些都是AP 3-D艺术与设计课程中的核心内容。

学美建筑设计基础课

建筑设计模块在AP 3-D艺术与设计课程中扮演着关键角色，教导学生如何将创意想法转化为实际的三维空间。通过学习不同的设计理论和建筑实践，学生们不仅能够提高他们的技术技能，还能深入理解如何通过建筑表达文化和环境的关系。这门课程鼓励学生探索材料、形式和空间组合的无限可能，从而设计出既实用又有美感的建筑作品。

学美服装设计基础课

服装设计则为学生提供了一个将艺术与实用结合的舞台，通过这一课程，学生们可以将他们对材料、色彩和纹理的理解应用到服装创作中。课程不仅关注服装的美学和创新性，也强调实用性和时尚趋势的理解。通过实践设计和制作过程，学生们能够更好地把握服装设计的每一个环节，为将来的时尚界或相关领域的职业生涯打下坚实的基础。

总而言之，AP 3-D艺术与设计课程通过挑战性的项目和深入的主题探索，有效地培养了学生的创新思维和技术能力。这门课程不仅帮助学生建立扎实的艺术基础，还激发了他们对未来艺术创作的无限可能。

以上便是本期分享的全部内容，对建筑设计及服装设计课程感兴趣的同学，欢迎添加学美小助手获取课程详细内容~